शिक्षा का अधिकार (RTE) कानून में पूर्व पीएम डॉ मनमोहन सिंह की थी अहम भूमिका, लाखों बच्चे ले रहे फ्री शिक्षा

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शिक्षा का अधिकार (आरटीई) अधिनियम भारत में संयुक्त प्रगतिशील गठबंधन (यूपीए) सरकार के नेतृत्व में लागू किया गया था। भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस (INC) पार्टी के नेतृत्व वाली UPA सरकार उस समय सत्ता में थी जब 2009 में भारतीय संसद द्वारा RTE अधिनियम पारित किया गया था।

भारत के तत्कालीन प्रधान मंत्री डॉ मनमोहन सिंह ने आरटीई अधिनियम के कार्यान्वयन को बढ़ावा देने और समर्थन करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई थी। उनकी सरकार ने शिक्षा को एक मौलिक अधिकार के रूप में प्राथमिकता दी और इस कानून के अधिनियमन के माध्यम से इसकी प्राप्ति सुनिश्चित करने के लिए कदम उठाए।

मानव संसाधन विकास मंत्रालय और अन्य संबंधित सरकारी विभागों सहित यूपीए सरकार के भीतर कई नेताओं और नीति निर्माताओं ने सक्रिय रूप से आरटीई अधिनियम के कार्यान्वयन की दिशा में काम किया। उन्होंने प्रभावी कार्यान्वयन के लिए आवश्यक नीतियां और दिशानिर्देश तैयार करने के लिए राज्य सरकारों, शिक्षा विशेषज्ञों, नागरिक समाज संगठनों और कार्यकर्ताओं सहित विभिन्न हितधारकों के साथ सहयोग किया।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि आरटीई अधिनियम सामूहिक प्रयासों और द्विदलीय समर्थन का परिणाम है। जब अधिनियम लागू किया गया था तब यूपीए सरकार सत्ता में थी, कानून को कई राजनीतिक दलों और राजनीतिक स्पेक्ट्रम के नेताओं से समर्थन मिला जिन्होंने सभी बच्चों को मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा प्रदान करने के महत्व को पहचाना।

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बच्चों को मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा का अधिकार अधिनियम, जिसे शिक्षा का अधिकार अधिनियम (आरटीई) के रूप में भी जाना जाता है, भारतीय संसद द्वारा 2009 में पारित एक भारतीय कानून है।

शिक्षा का अधिकार अधिनियम की प्रमुख विशेषताएं हैं:

निःशुल्क और अनिवार्य शिक्षाः 6 से 14 वर्ष की आयु के प्रत्येक बच्चे को निःशुल्क और अनिवार्य शिक्षा का अधिकार है।

गैर-भेदभाव: किसी भी बच्चे को स्कूल में प्रवेश से वंचित नहीं किया जाएगा या धर्म, जाति, लिंग या आर्थिक स्थिति के आधार पर भेदभाव नहीं किया जाएगा।

गुणवत्तापूर्ण शिक्षा: अधिनियम यह सुनिश्चित करता है कि सभी स्कूलों को निश्चित मानकों को पूरा करना चाहिए और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करनी चाहिए।

पड़ोस के स्कूल: सरकार को हर बच्चे के निवास से उचित दूरी के भीतर स्कूल स्थापित करने की आवश्यकता होती है।

स्कूल इंफ्रास्ट्रक्चर: एक्ट कहता है कि स्कूलों में बिल्डिंग, खेल का मैदान, लाइब्रेरी और शौचालय जैसी कुछ बुनियादी सुविधाएं होनी चाहिए।

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शिक्षक योग्यताएं: सभी शिक्षकों के पास सरकार द्वारा निर्धारित आवश्यक योग्यताएं होनी चाहिए।

निगरानी और शिकायत निवारण: अधिनियम स्कूलों की नियमित निगरानी और अधिनियम के कार्यान्वयन से संबंधित शिकायतों को दूर करने के लिए एक शिकायत निवारण तंत्र प्रदान करता है।

कुल मिलाकर, भारत में शिक्षा का अधिकार अधिनियम का उद्देश्य सभी बच्चों को उनकी सामाजिक और आर्थिक पृष्ठभूमि की परवाह किए बिना समान अवसर प्रदान करना है, और यह सुनिश्चित करना है कि वे एक गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त करें।

भारत में शिक्षा का अधिकार अधिनियम के कई लाभ हैं:

शिक्षा तक सार्वभौमिक पहुंच: अधिनियम यह सुनिश्चित करता है कि 6 से 14 वर्ष की आयु के सभी बच्चों को मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा का अधिकार है। यह नामांकन दरों को बढ़ाने और ड्रॉपआउट दरों को कम करने में मदद करता है, विशेष रूप से सीमांत और आर्थिक रूप से वंचित समुदायों के बीच।

बाल श्रम में कमी: मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा प्रदान करके, अधिनियम बाल श्रम को हतोत्साहित करता है क्योंकि बच्चों को कम उम्र में काम करने के बजाय स्कूल जाने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। शिक्षा गरीबी के चक्र को तोड़ने और बच्चों के समग्र कल्याण में सुधार करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

समानता और समावेशन को बढ़ावा देना: अधिनियम जाति, धर्म, लिंग या आर्थिक पृष्ठभूमि के बावजूद सभी बच्चों के लिए गैर-भेदभाव और समान अवसरों पर जोर देता है। यह सामाजिक असमानताओं को दूर करने और समावेशी शिक्षा को बढ़ावा देने में मदद करता है।

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गुणवत्तापूर्ण शिक्षा मानक: अधिनियम स्कूलों के लिए कुछ मानक निर्धारित करता है, जिसमें बुनियादी ढांचा आवश्यकताएं, योग्य शिक्षक और पाठ्यक्रम दिशानिर्देश शामिल हैं। यह सुनिश्चित करता है कि बच्चों को एक गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त हो, उनके सीखने के परिणामों और समग्र शैक्षिक अनुभव में वृद्धि हो।

सशक्तिकरण और कौशल विकास: शिक्षा सशक्तिकरण का एक शक्तिशाली उपकरण है। अधिनियम का उद्देश्य बच्चों को उनके व्यक्तिगत विकास के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल से लैस करना है, जिससे वे समाज में सक्रिय रूप से भाग लेने, उच्च शिक्षा प्राप्त करने और भविष्य में बेहतर करियर की संभावनाएं तलाश सकें।

निगरानी और जवाबदेही: अधिनियम शिक्षा के अधिकार के प्रभावी कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए एक निगरानी तंत्र स्थापित करता है। यह शिक्षा प्रणाली में कमियों और चुनौतियों की पहचान करने में मदद करता है और स्कूलों, स्थानीय अधिकारियों और सरकारी निकायों सहित विभिन्न स्तरों पर जवाबदेही को बढ़ावा देता है।

सामाजिक-आर्थिक विकास: शिक्षा व्यक्तियों और समाजों के समग्र विकास के लिए महत्वपूर्ण है। सभी बच्चों के लिए शिक्षा तक पहुंच सुनिश्चित करके, अधिनियम राष्ट्र के सामाजिक-आर्थिक विकास में योगदान देता है, क्योंकि शिक्षित व्यक्तियों द्वारा देश की वृद्धि और प्रगति में योगदान करने की अधिक संभावना होती है।

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ये लाभ मौलिक अधिकार के रूप में शिक्षा को बढ़ावा देने और भारत में शैक्षिक परिदृश्य में सुधार लाने में शिक्षा के अधिकार अधिनियम के महत्व को उजागर करते हैं।

भारत में शिक्षा का अधिकार अधिनियम के तहत प्रवेश प्रक्रिया कुछ दिशानिर्देशों और नियमों का पालन करती है।

प्रवेश प्रक्रिया से संबंधित कुछ प्रमुख बिंदु इस प्रकार हैं:

आयु योग्यता: 6 से 14 वर्ष की आयु के बच्चे अधिनियम के तहत प्रवेश के लिए पात्र हैं।

गैर-भेदभाव: किसी भी बच्चे को धर्म, जाति, लिंग या आर्थिक स्थिति जैसे कारकों के आधार पर प्रवेश से वंचित नहीं किया जा सकता है। अधिनियम सभी बच्चों के लिए समान अवसरों पर जोर देता है।

पड़ोस के स्कूल: अधिनियम में यह अनिवार्य है कि स्कूल को बच्चे के निवास से उचित दूरी के भीतर स्थापित किया जाना चाहिए। यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे भौगोलिक बाधाओं का सामना किए बिना शिक्षा प्राप्त कर सकें।

आवेदन प्रक्रिया: आवेदन प्रक्रिया के बारे में विशिष्ट विवरण एक राज्य से दूसरे राज्य या स्कूल से स्कूल में भिन्न हो सकते हैं। आम तौर पर, माता-पिता या अभिभावकों को आवश्यक दस्तावेजों के साथ एक आवेदन पत्र जमा करने की आवश्यकता होती है, जिसमें उम्र, पते का प्रमाण और स्कूल या शैक्षिक अधिकारियों द्वारा निर्दिष्ट कोई अन्य दस्तावेज शामिल हैं।

प्रवेश मानदंड: अधिनियम एक पारदर्शी और निष्पक्ष प्रवेश प्रक्रिया प्रदान करता है। सभी आवेदकों के लिए समान अवसर सुनिश्चित करने के लिए प्रवेश कुछ मानदंडों पर आधारित हो सकता है, जैसे कि लॉटरी प्रणाली। विशिष्ट मानदंड और चयन प्रक्रिया संबंधित शैक्षिक अधिकारियों द्वारा निर्धारित की जाती है।

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आरक्षण कोटा: अधिनियम में समावेशिता और सामाजिक न्याय को बढ़ावा देने के लिए आरक्षण कोटा के प्रावधान भी शामिल हैं। सरकारी दिशानिर्देशों के अनुसार आर्थिक रूप से वंचित वर्गों, अनुसूचित जाति (एससी), अनुसूचित जनजाति (एसटी) और अन्य हाशिए वाले समुदायों के लिए कुछ प्रतिशत सीटें आरक्षित की जा सकती हैं।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि प्रवेश प्रक्रिया और विशिष्ट नियम भारत में राज्य या क्षेत्र के आधार पर भिन्न हो सकते हैं। माता-पिता या अभिभावकों को संबंधित राज्य शिक्षा विभागों द्वारा जारी दिशा-निर्देशों का संदर्भ लेना चाहिए या अपने विशिष्ट स्थान में शिक्षा के अधिकार अधिनियम के तहत विस्तृत प्रवेश प्रक्रिया को समझने के लिए स्कूल अधिकारियों से परामर्श करना चाहिए।

भारत में शिक्षा का अधिकार (आरटीई) अधिनियम के तहत, बच्चों की निम्नलिखित श्रेणियां प्रवेश और लाभ के लिए पात्र हैं:

आयु योग्यता: 6 से 14 वर्ष की आयु के बच्चे आरटीई अधिनियम के तहत प्रवेश के लिए पात्र हैं। इसमें कक्षा 1 से कक्षा 8 तक के बच्चे शामिल हैं।

आर्थिक रूप से वंचित समूह: आर्थिक रूप से कमजोर वर्ग (ईडब्ल्यूएस) के बच्चे आरटीई अधिनियम के तहत प्रवेश के पात्र हैं। अधिनियम इन बच्चों के लिए शिक्षा तक समान पहुंच सुनिश्चित करने के लिए आरक्षण कोटा प्रदान करता है।

अनुसूचित जाति (एससी) और अनुसूचित जनजाति (एसटी): अनुसूचित जाति और अनुसूचित जनजाति समुदायों के बच्चे प्रवेश के लिए पात्र हैं और ऐतिहासिक नुकसान को दूर करने और सामाजिक समावेश को बढ़ावा देने के लिए आरटीई अधिनियम के तहत आरक्षण कोटा हो सकता है।

विकलांग बच्चे: आरटीई अधिनियम समावेशी शिक्षा पर जोर देता है और यह सुनिश्चित करता है कि विकलांग बच्चों को शिक्षा के समान अवसर प्राप्त हों। यह विकलांग बच्चों के लिए विशेष सुविधाओं, आवास और सहायता सेवाओं के प्रावधान को बढ़ावा देता है।

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प्रवासी और बेघर बच्चे: आरटीई अधिनियम प्रवासी और बेघर बच्चों के अधिकारों को मान्यता देता है और शिक्षा तक उनकी पहुंच प्रदान करता है। इसका उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि ये बच्चे अपनी क्षणिक परिस्थितियों के कारण शिक्षा के अधिकार से वंचित न हों।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि पात्रता मानदंड और विशिष्ट दिशानिर्देश भारत के भीतर एक राज्य से दूसरे राज्य में भिन्न हो सकते हैं। आरटीई अधिनियम के तहत पात्रता और प्रवेश प्रक्रियाओं के संबंध में प्रत्येक राज्य के अपने नियम और विनियम हो सकते हैं। किसी विशेष क्षेत्र या राज्य के लिए विशिष्ट पात्रता मानदंड को समझने के लिए संबंधित राज्य शिक्षा विभागों द्वारा जारी दिशा-निर्देशों को देखने या स्कूल अधिकारियों से परामर्श करने की सलाह दी जाती है।

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